CUARTO BIMESTRE: ÁREA DPCC- 5TO AÑO C Y D- SEMANA 29-30 / EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07 “Nos preparamos para afrontar las heladas y el friaje de manera innovadora”

En esta experiencia de aprendizaje N°07, analizaremos la problemática de las heladas y el friaje, así mismo dialogaremos y deliberaremos como esta situación ambiental, influye en el bienestar de las personas y en sus actividades económicas, por ello a través de la aplicación de nuestras sesiones tendremos como propósito buscar acciones preventivas para mitigar sus efectos. 

Nuestra experiencia N°07, esta dividida en dos sesiones, en las cuales se trabajará la competencia Convive y participa en la búsqueda del bien común, por ello se divide de la siguiente forma:

• SESIÓN N°01: “Dialogamos sobre los problemas ocasionados por las heladas y el friaje”.
• SESIÓN N°02: “Deliberamos sobre medidas de prevención frente a las heladas y el friaje”.

En ambas sesiones, se busca interiorizar la problemática existente en el país debido a dichos fenómenos naturales y proponer acciones para mitigar sus efectos.

Conocemos algunos términos:

Heladas:

• Ocurre cuando la temperatura del aire desciende a cero grados centígrados o valores menores a cero grados centígrados en zonas altoandinas. 
• Por lo general inician en abril y terminan en setiembre, alcanzando su periodo más frío en los meses de junio y julio.

Friaje:

• El friaje se origina por el ingreso de aire frío proveniente de la región polar generando el descenso brusco de la temperatura del aire. 
• Por lo general afecta a los departamentos de Madre de Dios, la selva de Puno y Cusco, así como Ucayali y Loreto. En algunas ocasiones afecta también la selva de los departamentos de San Martín y Huánuco.

Ten presente lo siguiente …

Para la Sesión N°02, observaremos el video “Aprende con el SENAMHI, cuidémonos de las heladas”, disponible en YouTube y que se encuentra a través de este blog 👇

Para obtener el material de trabajo de la experiencia de aprendizaje, dar click en los siguientes enlaces 👇

DIAPOSITIVAS DE CLASE- SESIÓN 01 Y 02

SESIÓN N°01- FICHA DE TRABAJO

SESIÓN N°02- FICHA DE TRABAJO

MATERIAL COMPLEMENTARIO- sesión 1

FRIAJE

HELADAS

ÁREA DPCC- 5TO AÑO C Y D /SEMANA 27 EXPERIENCIA N°06 - “Proponemos acciones para el uso responsable del plástico”

Título de la sesión: “Deliberamos sobre la normativa del uso del plástico para contribuir al bien común y proponemos acciones para el cumplimiento de las normas sobre su uso”

INTRODUCCIÓN:

Desde el año pasado, el uso de plásticos se disparó de manera asombrosa: no solo han sido miles de millones de mascarillas, sino también guantes, desechos médicos y empaques de comida para llevar. Su aumento ha sido tal que los sistemas de reciclaje han colapsado en algunos países. Si no se toman medidas, más del 70 % de este plástico terminará tirado en océanos y vertederos, y hasta un 12 % será quemado, lo que causará contaminación y enfermedad en las zonas más vulnerables del planeta. 

El impacto del plástico muestra un panorama claro y preocupante: el plástico es una amenaza mundial para la salud humana. Para reducir esa amenaza se requiere frenar y revertir la tendencia en aumento de fabricar, utilizar y desechar este material en todo el mundo. Como sabemos, el plástico no solo es nocivo para la salud sino también para el ambiente.

Por ello durante la aplicación de esta experiencia, deliberaremos y propondremos soluciones ante el uso del plástico, por ello te invito a participar activamente de nuestra sesión de aprendizaje.

Explicación de la clase a cargo de la Lic. Rosario Deza Montero

Para obtener el material de trabajo, damos click en los siguientes enlaces 👇

DIAPOSITIVAS DE CLASE

FICHA DE TRABAJO

ÁREA CCSS- 4TO AÑO SEMANA 27 Y 28 EXPERIENCIA N°07 “PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA” /TÍTULO DE LA SESIÓN N°02: “PROPONEMOS ACCIONES PERSONALES Y COLECTIVAS PARA GESTIONAR EL AGUA”

¡Hola! ¡Bienvenidas y bienvenidos a una nueva sesión de nuestra experiencia de aprendizaje N°07!

En esta oportunidad hablaremos sobre el rol de los actores sociales y propondremos acciones para gestionar el recurso agua.

Te invito a participar activamente en esta sesión de aprendizaje…

No olvides observar el presente vídeo que corresponde a la Fuente 2 “¿Qué son los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca?” de la actividad de inicio, esto te permitirá resolver las preguntas planteadas en la ficha de trabajo 👇

Para obtener, el material de la sesión da click en los siguientes enlaces 👇:

DIAPOSITIVAS DE CLASE

FICHA DE TRABAJO

Video explicativo del trabajo a realizar en las evidencias a presentar a cargo de la Lic. Rosario Deza Montero- Docente del ÁREA DE CCSS

ÁREA TUTORÍA- SEMANA 27 SESIÓN DE TUTORÍA - PROGRAMA ACEPTA “ROMPIENDO BARRERAS MENTALES”

Las barreras mentales son creencias personales que nos impiden realizar una actividad, tener una actitud específica o nos hacen creer en algo que no es cierto. Son tan poderosas que limitan la capacidad de desarrollar conclusiones objetivas y reducen el marco de visión de las situaciones que afrontamos. Estas limitaciones existen ya sea porque de niños nos decían que así era, porque desconocemos el resultado final o porque una experiencia propia o externa así nos convenció.

En esta sesión, aprenderemos a romper nuestras barreras mentales, aprenderemos a reconocerlas y sobre todo entender y comprender lo que se desea conseguir.

Recuerda que... Para romper nuestras barreras mentales, debemos tener en cuenta lo siguiente:

• Concéntrate en lo que quieres alcanzar
• Maneja tus emociones
• Haz lo que dices

Para obtener el material de trabajo (diapositivas de clase), da click en el siguiente enlace:

DIAPOSITIVAS DE CLASE

ÁREA CCSS - 4TO AÑO SEMANA 26 Y 27 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07: “PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA” TÍTULO DE LA SESIÓN: “EXPLICAMOS LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCASEZ Y EL DESIGUAL ACCESO AL AGUA”

Ingresamos a la Experiencia N°07, donde abordaremos

la problemática del agua, por ello es importante que sigas las indicaciones brindadas en el momento sincrónico, te invito a participar activamente y realizando un análisis reflexivo sobre lo que vamos a abordar en las respectivas sesiones de aprendizaje.

Vídeo de la actividad de desarrollo

¿Qué es el déficit hídrico?

Para observar el material de trabajo (diapositivas de clase y ficha de trabajo), da click en los enlaces 👇

DIAPOSITIVAS DE CLASE

FICHA DE TRABAJO

MATERIAL COMPLEMENTARIO

Observa el vídeo:

Sedapal: Represa Antacoto-Marcapomacocha-Junín

 y extrae tus propias conclusiones 

 

ÁREA TUTORÍA SEMANA 26 – PROGRAMA ACEPTA TÍTULO DE LA SESIÓN: “RECONOCIENDO LAS EMOCIONES MIXTAS”

INTRODUCCIÓN

Ingresamos a una nueva semana de trabajo en el área de Tutoría, en esta oportunidad aprenderemos a reconocer nuestras emociones mixtas y la importancia del manejo adecuado de las mismas, por ello es importante conocer que son las emociones mixtas, las cuales son estados emocionales aprendidos y construidos por el ser humano, compuestos por una mezclita de dos o más emociones básicas, que se combinan de tal manera que el resultado es otra emoción, con otro nombre, con otra predisposición a la acción, con otra conversación que la sostiene, etc.

Te invito a participar activamente en esta sesión de tutoría que te permitirá manejar adecuadamente tus emociones mixtas.

Para observar el material de trabajo (Diapositivas de Clase), da click en el siguiente enlace 👇

DIAPOSITIVAS DE SESIÓN DE TUTORÍA 

material complementario

Observa el siguiente vídeo de la institución acepta para enriquecer lo trabajado en clase

ÁREA TUTORÍA - SEMANA 25 PROGRAMA DE VIDA -TÍTULO DE LA SESIÓN:“CLARIFICO LOS MITOS Y CREENCIAS SOBRE LA MARIHUANA”

Durante los últimos años, se viene polemizando acerca de la posible utilidad terapéutica del cánnabis. Al día de hoy, la mayoría de las asociaciones científicas y médicas internacionales afirman que el cánnabis no es adecuado para el uso médico por riesgo de carcinogénesis y por la complejidad de su composición química. No obstante también se afirma que algunos cannabinoides individuales pueden tener un posible potencial terapéutico, en grado variable, para algunos procesos patológicos, por ello en esta sesión de Tutoría aclararemos algunos Mitos y Creencias con respecto a la Marihuana, y fortaleceremos la toma de decisiones asertivas frente al consumo de drogas.

Para obtener el material de trabajo (diapositivas), dar click en el siguiente enlace  👉DIAPOSITIVAS DE CLASE

SESIÓN EXTRAORDINARIA- SEMANA 25 - “Analizamos e identificamos aspectos sobre el Terrorismo en el Perú”/ ÁREA CCSS Y DPCC

INTRODUCCIÓN:

Muestra fotográfica
Yuyanapaq

Las investigaciones realizadas sobre el proceso de violencia de origen político que se vivió en el Perú entre los años 1980 y 2000, han permitido a la Comisión de la Verdad y Reconciliación, determinar las circunstancias en las cuales de desato el accionar de los grupos terroristas en el Perú, esta situación con llevo a qué nuestro país a lo largo de 20 años este sumido en el caos, la barbarie, la incertidumbre y el miedo, aunado a la enorme crisis económica que dejo no solo las situaciones gubernamentales, sino también el accionar en contra de la propiedad pública y privada.

Desde los inicios del conflicto o guerra interna, se dejó sentir claramente a exigencia ciudadana, de conocer la verdad sobre lo que ocurría en las zonas donde éste era más intenso. La falta de información sobre las graves violaciones a los derechos fundamentales de las personas ponía seriamente en cuestión los principios de transparencia y responsabilidad que el régimen democrático debía sostener. 

Llevar el informe de la CVR a las aulas escolares no solo resulta necesario para que tu estudiante estés al tanto de la violencia sufrida en el país durante décadas, es importante conocer esta temática, porque debemos desarrollar la memoria colectiva, donde hechos como estos no deben ser olvidados y sobre todo es importante analizar y reflexionar sobre la situación vivida por muchos de nuestros compatriotas y que la reconciliación nacional no sea un sueño, sino por el contario se vuelva en realidad, acabando de una vez por todas con todo conato de violencia ideológica que quiera instaurarse en los grupos de poder.  

Por ello te invito a conocer esta etapa difícil de nuestra historia y participes activamente con tus preguntas, para que identifiquemos el accionar de estos grupos y sobre todo analizamos que esta historia no debe volver a repetirse, producto de la muerte del genocida Abimael Guzmán.

PARA COMPRENDER ESTE TEMA, TE INVITO A OBSERVAR EL SIGUIENTE VÍDEO, DENOMINADO "TERRORISMO EN EL PERÚ":

PARA OBSERVAR EL MATERIAL TRABAJADO EN LA SESIÓN (DIAPOSITIVAS), DA CLICK EN EL ENLACE 👇

DIAPOSITIVAS DE CLASE

VIDEO EXPLICATIVO A CARGO DE LA LIC. ROSARIO DEZA MONTERO

MATERIAL COMPLEMENTARIO

PARA INFORMARTE AUN MÁS SOBRE ESTE SUCESO QUE MARCO LA HISTORIA PERUANA, PUEDES INGRESAR AL INFORME DE LA COMISIÓN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIÓN NACIONAL Y PODER OBTENER LOS TESTIMONIOS DE LAS AUDIENCIAS PÚBLICAS; ASÍ MISMO PUEDES LEER LAS DIAPOSITIVAS CREADAS PARA BRINDARTE MAYOR INFORMACIÓN SOBRE ESTE TEMA

INFORME DE LA CVR

DIAPOSITIVAS SOBRE LA CVR

VIDEO CAPTURA ABIMAEL GUZMAN

ÁREA CCSS - SEMANA 25 y 26- EXPERIENCIA N°06 /TÍTULO DE LA SESIÓN N°02: PROPONEMOS ACCIONES PARA EVITAR PRÁCTICAS AGRÍCOLAS QUE AFECTAN EL AMBIENTE Y LA SALUD

En la actividad anterior, explicamos cómo la contaminación de los suelos en las prácticas agrícolas afecta el ambiente y la salud. Hoy, propondremos acciones para promover prácticas agrícolas beneficiosas para el ser humano y el ambiente. Esto nos ayudará a tener argumentos a fin de sustentar el “Plan para la mejora de la salud física en familia” e incrementar nuestra calidad de vida.

Para obtener el material de trabajo (diapositivas y ficha de trabajo), da click en los siguientes enlaces 👇

DIAPOSITIVAS DE CLASE

FICHA DE TRABAJO

VIDEO EXPLICATIVO SOBRE LA SESIÓN N°02 A CARGO DE LA LIC. ROSARIO DEZA MONTERO

SEMANA 26 - ÁREA DPCC EXPERIENCIA N°06 TÍTULO DE LA SESIÓN: “Planteamos propuestas para una convivencia libre de discriminación”

A lo largo de la aplicación de la aplicación de la Experiencia N°06 hemos venido abordando la temática de la discriminación en el Perú, en un primer momento asociada esta a la discriminación étnico - racial, que conllevo a deliberar en base a la pregunta ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ERRADICAR LA DISCRIMINACIÓN ÉTNICO-RACIAL?, creando argumentos y estableciendo que estas situaciones alteran la convivencia y no fortalecen el bien común en una sociedad tan diversa como la nuestra.

Es importante señalar que de acuerdo a "Alerta contra el racismo", página oficial del Ministerio de Cultura que brinda información y orientación a la ciudadanía en materia de racismo y discriminación étnico-racial, afirma que "El racismo es un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se materializa en la exclusión y vulneración de derechos y libertades de las personas".  Por tanto, este problema es un asunto público, que afecta gravemente a la sociedad peruana. 

Es importante resaltar que de acuerdo a encuestas realizadas por el Instituto Apoyo y otras instituciones se ha podido determinar que más de la mitad de peruanos/as se ha sentido discriminado siendo las principales manifestaciones de discriminación la negativa a ser atendido/a, el trato diferenciado y las bromas. 

Es importante señalar, que situaciones discriminativas, acentúan la desintegración nacional e impide un adecuado desarrollo, fortaleciendo desigualdades, lo cual afecta principalmente a personas pertenecientes a pueblos indígenas, población afrodescendiente y personas de origen o ascendencias andina o amazónica.

En vista de lo tratado a lo largo de la experiencia, en esta sesión N°03, elaboraremos propuestas que fortalezcan una

adecuada convivencia libre de discriminación que contribuyan al bien común y el buen vivir.

PARA OBTENER EL MATERIAL (DIAPOSITIVAS Y FICHA DE TRABAJO), DAMOS CLICK EN LOS ENLACES 

DIAPOSITIVAS DE CLASE

FICHA DE TRABAJO

VÍDEO EXPLICATIVO DE LA SESIÓN A CARGO DE LA LIC. ROSARIO DEZA MONTERO

ÁREA TUTORÍA 4TO A- SEMANA 24 “CONDUCTAS INCORRECTAS EN LA VÍA, MOTIVOS Y SOLUCIONES”

SEMANA DE LA EDUCACIÓN VIAL

En los siete primeros días del mes de setiembre se conmemora la Semana de la Educación Vial, cuyo propósito es impulsar una adecuada educación y capacitación en temas de seguridad vial, a fin de evitar accidentes de tránsito y tragedias lamentables en las carreteras del país. 

La Semana de la Educación Vial fue creada por Resolución Suprema Nº 255-77-TD a celebrarse la primera semana de setiembre en todo el Perú, con el objetivo de promover en los centros educativos, medidas de prevención contra los accidentes de tránsito.

En estos últimos tiempos, los accidentes en vías y carreteras han sido las principales causas de muerte en el país y en la  mayoría de casos, sucede cuando las personas caen en la negligencia de no acatar las normas de tránsito.

La Educación Vial busca precisamente, difundir las reglas de tránsito a los peatones, conductores, motociclistas y ciclistas con el fin de evitar accidentes que provoquen pérdidas humanas. 

Por ello en esta sesión de tutoría argumentaran por qué ciertas acciones en la vía son incorrectas; así mismo plantearan acciones que contribuyan a la mejora de la educación vial. 

Para comprender el tema a trabajar, observaremos el siguiente vídeo:

Para obtener el material de trabajo (diapositivas), da click en el siguiente enlace

DIAPOSITIVAS SESIÓN DE TUTORÍA ED. VIAL

RECUERDA SIEMPRE EL DECÁLOGO ESCOLAR REFERENTE A LA EDUCACIÓN VIAL

Para una mayor comprensión del tema abordado en la presente sesión de tutoría, te invito a observar los siguientes vídeos: 

NO OLVIDES QUE...

 LA SEGURIDAD VIAL, ES UN COMPROMISO DE TODOS.