¿Qué aprenderemos hoy?
En esta sesión, los estudiantes reconocen el riesgo de la automedicación.
Para encontrar el material de trabajo (diapositivas e infografía), dar click en el enlace 👇
sábado, 14 de agosto de 2021
III BIMESTRE - ÁREA DPCC 5TO AÑO C Y D- SEMANA 20 Y 21 EXPERIENCIA N°05 - “Promovemos acciones para una mejor convivencia”
¡Hola, chicos y chicas de Quinto Año de Secundaria ¡Bienvenidos! ¡Ya estamos iniciando nuestra QUINTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE!
En las semanas anteriores las actividades, han tratado sobre el BICENTENARIO y lo mucho que hemos avanzado; sin embargo, la discriminación, el racismo, la exclusión y las desigualdades son un problema que debemos resolver.
En esta primera sesión, reflexionaremos sobre un caso de discriminación étnico-racial para comprender la importancia de valorar la diversidad étnica y cultural.
Todo lo aprendido nos servirá para preparar nuestro discurso, que es la evidencia de toda nuestra experiencia de aprendizaje.
Comenzamos...
No olvides seguir los lineamientos establecidos en el momento sincrónico y participar activamente para una mayor comprensión de la sesión durante su aplicación.
Para obtener el material de trabajo (ficha de trabajo), damos click en el siguiente enlace👇
martes, 10 de agosto de 2021
III BIMESTRE- ÁREA CCSS - 4TO AÑO SEMANA 20 Y 21- EXPERIENCIA N°05 “Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa”
“Interpretamos fuentes sobre el acceso a la educación en el Perú colonial”
¡Bienvenidas y bienvenidos a una nueva experiencia de aprendizaje! En esta sesión, interpretaremos fuentes sobre el pasado, para saber cómo las diferencias étnicas se reflejaron en la educación colonial. Así podremos argumentar si los cambios ocurridos en el acceso a la educación ayudaron a disminuir la discriminación en el Perú…
Para observar el material de trabajo (ficha de trabajo y diapositivas), da click en el siguiente enlace 👇
FICHA DE ANÁLISIS DE FUENTES- SESIÓN SINCRÓNICA
MATERIAL COMPLEMENTARIO
OBSERVA LOS VÍDEOS Y ELABORA EL MÉTODO CORNELL, RECUERDA QUE DEBES TRABAJAR CON EL MATERIAL COMPLEMENTARIO COMO APOYO A TUS APRENDIZAJES
VIDEO 1
VIDEO 2
miércoles, 21 de julio de 2021
CCSS 4TO AÑO: SEMANA 19 - EXPERIENCIA 4: SESIÓN 4 “Elaboramos, escribimos y revisamos el acta de compromiso, donde sustentemos acciones que contribuyan a forjar una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe”
En esta sesión, elaboraremos nuestra evidencia final de la experiencia 04, para ELLO ELABORAREMOS UN ACTA, DONDE asumimos compromisos en familia sobre acciones que contribuyan a forjar una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe.
A CONTINUACIÓN TE PRESENTAMOS EL MATERIAL DE TRABAJO QUE TE PERMITIRÁ ELABORAR TU EVIDENCIA DE FINAL DE LA EXPERIENCIA N°04:
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viernes, 16 de julio de 2021
ÁREA DPCC- SEMANA 17 Y 18 - EXPERIENCIA 4: “PROPONEMOS INICIATIVAS PARA MEJORAR NUESTROS HÁBITOS Y PRESERVAR LA SALUD”
DURANTE LAS SEMANAS ANTERIORES, HEMOS DELIBERADO SOBRE LA IMPORTANCIA DE ACCEDER A LOS SERVICIOS BÁSICOS, EN ESTA SESIÓN DE APRENDIZAJE PROPONDREMOS LA MEJORA DE NUESTROS HÁBITOS PARA PRESERVAR LA SALUD, ES IMPORTANTE QUE DENTRO DEL CONTEXTO DEL BICENTENARIO, ANALICEMOS DIVERSAS PROBLEMÁTICAS, LOS CUALES SE CONVIERTEN EN GRANDES DESAFÍOS Y MIRAR MÁS ALLA DE UNA CELEBRACIÓN COMO SON LOS 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA NACIONAL, SINO VISIONAR CON MAYOR PERSPECTIVA EL PAÍS EN EL QUE DESEAMOS VIVIR...
Para obtener el material de trabajo (ficha y diapositivas) dar click en los siguientes enlaces 👇
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ÁREA CCSS - SEMANA 18 EXPERIENCIA 4: “Proponemos acciones para promover los derechos de los pueblos indígenas u originarios”- PARTE II
INTRODUCCIÓN:
La región amazónica fue vista como una fuente inagotable de recursos por las élites económicas, pero estas ansias de «progreso» se enfrentaron a una realidad: ese espacio era (y es) habitado por comunidades indígenas, que pronto fueron vistas como el otro, es decir, como seres periféricos. Por eso, el afán explorador -carreteras, inversionistas- se enfrentó en su expansión contra estas comunidades de formas bastante duras, como en Loreto durante la fiebre del caucho.
Pese a su actual reconocimiento por su enorme riqueza natural, lingüística y social, las comunidades amazónicas continúan amenazadas por distintas actividades ilegales, que además de contaminar los ecosistemas, trasgreden las formas de vida locales y traen consigo enfermedades y actividades criminales, teniendo como consecuencia el desplazamiento de estos ciudadanos. Por ello, esta Cátedra busca repensar la Amazonía como uno de los retos de nuestro tercer siglo de vida republicana.
Por ello es importante analizar dentro del contexto del Bicentenario, la situación de los pueblos originarios y como se pueden generar acciones individuales y colectivas que permitan promover los derechos de los pueblos indígenas u originarios, considerando claro esta los Ejes del Bicentenario.
Por ello te invito a analizar las siguientes fuentes, que te permitirán analizar la problemática de los pueblos originarios y generar las acciones para promover sus derechos.
Video 1- Aprendo en casa
Vídeo 2- Historia del Caucho en la Amazonia Peruana
Recuerda que después de observar ambos vídeos debes elaborar tu Método Cornell, esto te permitirá recoger información para una mayor comprensión de lo observado y será un insumo para generar las acciones además del acta de compromiso. Para obtener el material debes dar click en el siguiente enlace 👇
ÁREA TUTORÍA 4TO A - SEMANA 18 PROYECTO BICENTENARIO: SESIÓN “Soy parte importante del Perú”
Desde que se fundó el Proyecto Especial Bicentenario de la Presidencia de Consejo de Ministros se tuvo la posibilidad de elegir entre dos caminos. El primero, y más evidente para todos, era el de pensar el Bicentenario como una gran fiesta que se celebraría el 28 de julio de 2021 por las razones que hace 200 años nos fueron dadas. El segundo era entender este hito histórico como la gran oportunidad para imaginar juntos el país que queremos ser y emprender el camino para hacerlo realidad, a fin de llegar al 2021 seguros de que hay mucho que celebrar y mucho también que reforzar y construir.
A pesar de las dificultades que esto supone, es esta última ruta la que debemos abordar. Y es que no podemos ignorar las señales que nos muestran a un país fragmentado, corroído por la corrupción y la devastación del medio ambiente, en el que las personas se resisten a respetar a aquellos que piensan diferente y en donde uno de cada tres ciudadanos no confía en el otro. Sabemos, por nuestra historia, que un país no se libera si no confronta aquello que lo tiene sometido.
El camino a la conmemoración de nuestro Bicentenario está lleno de ciudadanos de a pie que, inspirados en Túpac Amaru, Micaela Bastidas, Mariano Melgar o José Olaya, desean un Perú cada vez más libre y unido; por ello esta sesión de tutoría trata del sentido de pertenencia al territorio, por ello te invito a trabajar y participar en ella durante su aplicación.
Para observar el material de trabajo (diapositivas) dar click en el siguiente enlace👇
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III BIMESTRE - EXPERIENCIA 4: “NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE Y REALIZAMOS ACTIVIDAD FÍSICA PARA VIVIR MEJOR”
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